2、获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；
3、增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。
二、具体要求 1．获取和解读地理信息 能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2．调动和运用地理知识、基本技能 能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。
能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。
3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。
能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。
4．论证和探讨地理问题 能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。
能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。
课程内容 一、综合社会实践 1、滕州五中学校平面图测绘 2、官桥镇周边环境调查 3、“绿色地球”宣传周---废旧电池收集 4、学校水资源浪费情况调查 5、官桥文化旅游初探（北辛遗址、薛国故城、古薛河遗址、掌大遗址、毛遂墓、孟尝君养士遗址、丰山遗址、十字河遗址） 二、乡土教材 课程实施 地理学科课程实施以地理教研组牵头成立的学生社团“绿野协会”为载体，教师指导进行。校内实践活动以学生为主体设计组织滕州五中学校平面图测绘、 “绿色地球”宣传周---废旧电池收集、学校水资源浪费情况调查。校外活动官桥镇周边环境问题调查、官桥文化旅游初探（涉及北辛遗址、薛国故城、古薛河遗址、掌大遗址、毛遂墓、孟尝君养士遗址、丰山遗址、十字河遗址周边地理环境的收集整理，提出合理化建议），以教师指导为主，学生自行设计过程实施课题。
课程评价 1、学生参与度的评价标准 内容要求 课堂参与度 课外参与度 评 价 指 标 围绕主题主动提出问题 围绕课题课后查阅资料 学习过程中积极思维，有参与意识 能认真完成课后作业 积极参加课堂讨论，发表自己见解 有实践、观察访问的技能 参与信息的收集、汇总或交流 主动预复习并能带着问题听课 认真对待与完成课堂作业 撰写论文与报告，编辑地理小报 2、学生质疑求异活跃度的评价标准 内容要求 提问的质与量 提问的想象力、独创力 评 价 指 标 提问的难与易的协调 巧妙应对问题的思路 主动探究质疑的精神 多姿多彩的想象与幻想力 多维思路求异的胆略 幽默而富于求异创新 质疑手段的多样化 能用新的形式表达已掌握的知识 思路发散独特有个性 有应对复杂问题的变通能力 3、学生参加探究活动的评价标准 内容要求 探究实践活动的深度 探究实践活动的广度 评 价 指 标 对实践活动目标理解的敏锐性 尊重个性与面向全体的统一性 参与实践活动的态度和程序的多样性 课题实践活动主题设计的创造性 个人体验的整理与分析的求异性 课题实践活动实施的灵活性 成果的表达与展示的新颖性 独立意识与合作精神的结合性 客观性资料收集与使用的广泛性 实践活动中探索的直接体验性 验证假设的多样性 多媒体手段的广泛运用性 通过对学生出勤的考核，学生学习纪律和参与程度的考察，各项指标完成情况，能否主动查阅资料等各方面的综合，最后给出学生的学习等级。
课程认识 一、学生实践活动有利于的地理的课堂教学 1、学生的实践活动有益于学生对地理知识的理解 例如学生对校园平面测绘有利于学生对地图比例尺和图例的理解，比纸上谈兵要好的多；
学生对官桥周边环境问题的实地观察得出的环境问题要比从书本上理解的深刻。
2、 学习一切知识的目的都在于应用。
学生实践活动可以使学生通过运用地理知识解决问题，而看到地理知识的价值。例如，学生对官桥周边环境调查时，对环境问题的认识更加深刻，并且能够结合课本知识提出有益的改进方案。
3、 社会实践有益于地理知识和技能的迁移与发展。
地理高考的难点，等高线知识、地图上的方向、比例尺知识等都有了迁移和发展。再如学生根据对学校的测量，绘制学校的平面图，都是对地理知识和技能的迁移。
4、社会实践有益于地理知识与其他学科之间的有机的联系。
例如学生对官桥周边环境调查、五中平面图的测绘，废弃物的调查，不但使学生的地理知识与物理知识、化学知识、数学知识、美术知识、语文知识相联系，而且使学生的测量、计算等技能得到发展，撰写论文使语文写作的能力得到提高。
二、实践活动对学生情感、态度和价值观的养成有积极意义 态度是对待任何人、观念或事物的一种心理倾向，它包括认知、情感、行为三部分。学生参与实践活动，有利于学生正确态度的养成。
（1）关心 通过乡土地理的学习，周边环境污染物的调查，水资源的浪费情况，对自己周围的生存环境自觉的注意、过问、关心当作与自己命运息息相关的事物对待，而不是漠然处之。
（2）参与 比关心更进一步的态度，能成为各种各样有积极意义的事件的参与者，水资源浪费的调查能自觉节约水，延伸到其它方面。
（3） 进取 能从长远的利益判断有关行为的正误，例如学生参加废旧电池的收集工作，虽然无有一分钱的收益，但它知道随便乱丢弃废旧电池是一种目光短浅的行为。能积极投身到废旧电池的收集工作中去。
三、实践活动对学生综合素质的养成有积极意义 （1）养成学生独立思考和独立完成任务的能力 无论是采取个人活动还是小组活动的形式，在活动中每个人都必须承担一定的责任，为了履行责任，必须要依靠自己的头脑和身体，自主地思考和行动。例如学生在调查学校节水问题时，每个学生都有自己的任务。设计表格、记录用水周期、次数、浪费的数量、进行计算、向全班宣讲。小组成员全体参与实践活动。
（2）人际交往能力 活动以小组或集体的形式进行，人际交往的机会要比课堂上充分，即使是个人活动，也需要学生不断同他人进行交流，这些交往是多方面的又是多层次的，学生在其中可以学习如何与他人进行思想交流，例如接受别人意见、坚持自己观点、吸收他人思想中合理成分以修正自己的思想，学习与人合作，例如请人帮助、给人帮助、相互帮助与共同合作等，例如学生在学校节水实践活动中，访问学校领导和教师，探讨学校节水工作。
（3）语言表达能力 语言表达能力与思维能力的发展是密不可分的。一个人在把自己的思想用语言表达出来之前，还没有把它潜在的学习变为可同自己或别人交流的思维活动。语言表达能力促进学生思维的发展。向全班同学宣讲自己的或本组的观点，就使自己的思维活动得到发展，并用自己的语言来表述。
（4）领导与被领导的能力 每个学生都可以获得作为领导的经历和体验，可以获得被领导的经历和体验。这种体验和经历的相互补充，将会使学生收益匪浅，使其能力都得到提高。班中可能有班长、组长、班委等干部，他们是班级的领导。但是当他们在学生组成的学习小组中，他们就有可能成为被领导者。被领导也是一种能力。
（5）搜集和处理信息、资料的能力 学生的实践活动，几乎没有或很少现成的资料，所需数据、事实实例，都要靠学生自己去寻找、查阅、选择、摘录、分析。这种能力对学生今后的生活和工作极为有利。例如学生对学校周边地区环境的调查时，对官桥旅游景点周边环境考察时，他们所需的数据、事实实例都要靠学生自己去寻找、查阅、选择、摘录、分析。
（6）动手操作能力 使用各种工具，如测量、计算、画图、观察等能力。例如学习平面图的绘制就是要运用测量、计算、画图、观察等能力。
课程开设过程中的得与失 1学生实践活动是一个经常探索的过程 学生实践活动的题目是开放性的，在教科书上和教学大纲上目前还没有现成的标准答案。问题的提出、问题的解决、任务的完成、都要靠学生自己的努力才能达到。在整个过程中，教师只是顾问、指导者，而不是操作者。学生可能提出各种各样的问题、不断的设想解决问题的办法，这样的探索是在课堂上很少见的。教师不要事先准备出标准答案，以后课程的开展要注重学生的主动性。
2 实践活动是一个反复尝试的过程 与课堂教学不同的是，教师按照课本讲授，很少走弯路，而是走捷径直接到达结论。而学生的实践活动的正确结论要靠学生自己去获得，因此学生在实践活动中经常表现为进行反复的尝试。学生实践活动不仅允许学生走弯路，允许范错误，而且必定要走弯路，必定要犯错误，学生只有经过一次次的失败才能得到成功。实践过程中老是纠正学生的偏差以后实践过程中尽量避免，让学生在尝试中获得能力的逐步提升。
新学期学科组课程规划展望 1、继续乡土教材鲁南明珠--枣庄的学习，培养学生家乡情感。
2、课题官桥文化旅游初探（北辛遗址、薛国故城、古薛河遗址、掌大遗址、毛遂墓、孟尝君养士遗址、丰山遗址、十字河遗址）周边环境数据收集整理，对官桥文化旅游提出合理化建议。
3、滕州五中学校平面图测绘、官桥镇周边环境调查、“绿色地球”宣传周---废旧电池收集、学校水资源浪费情况调查等社会调查让学生按个人兴趣分组实施。
附部分活动方案 “绿野协会”外出考察计划通知 绿野协会会员 定于2013年12月22日下午14001600对薛国故城遗址、“北辛水韵”文化园、孟尝君礼贤馆周边地理环境信息收集，需按时参加。
绿野协会 2013-12-20 注意事项 1、外出必须统一校服 2、交通工具为自行车（自备），不准使用其他交通工具 3、准备好笔记本、圆珠笔、相机等信息收集工具 附1外出考察学习材料 附2外出考察安全注意事项 “十字河”地貌考察计划 一、活动主题 实地查看河流地貌，明确侵蚀作用、堆积作用的形成的地貌景观。丰富学生课外文化生活，了解乡土资源。
二、目的和要求 通过野外实习，使学生将理论知识与实践相结合，对官桥镇沿十字河北辛文化古韵生态公园的建设进行论证 三、活动日期 XX年X月X日课外活动 四、活动地点 十字河洪林至官庄北岸生态公园规划带 五、活动对象 高一、高二部分学生 六、前期准备 线路设计、安全防范（地理教研组及绿野协会会员） 七、各类预算 自行车没气、电动车没电，学生磕碰问题，蚊叮虫咬问题等 七、活动注意事项 1、实习听从地理教研组带队教师统一指挥；
2、实习生分组，每组5-7人设组长1名；
3、禁止嬉水，严禁脱离组织擅自行动；
4、注意环境保护，禁止乱扔垃圾。
外出考察安全注意事项 一、交通安全 1、统一交通工具为自行车，靠右马路行使；
2、外出期间严禁追逐嬉闹 二、人身和财产安全 1、自带水杯，尽量不购买各类饮用水，注意饮食安全 2、现在属流感高发期，做好保暖 3、自由活动时需结伴而行，统一校服，便于识别 4、若遇紧急情况要第一时间汇报带队教师，不要与人发生冲突 5、保