重点 设计题纲，让学生学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。
难点 让学生在作文中注意行文线索，追求条理清楚。
课型 作文 课时 两课时 教学过程 第二课时 一、开篇作文知识渗透 如何让自己的作文思路清晰 读透文题，审清题目要求。分析题眼，注意隐含的信息与要求。
明确中心，果断取舍。
依据题材，确定顺序。
按事情发展的顺序，按空间顺序，按逻辑顺序来安排层次。
第二课时 一、 范文引路教学参考书223页 经典重温植树的牧羊人 例文分析 藏在盒子里的记忆 播下一粒种子 二、 分组说话，先说后写。
三、 指名说话，教师引导学生素材要有意义。
四、 当堂写作，写不完的可以留作家庭作业。
第三课时 作文讲评 分类讲评，作文是否符合作文指导要求，好中差的作文各选出一到两篇进行讲评，让学生明确自己作文存在什么样的问题。
第四课时 作文修改教师讲评完作文后，让学生按要求进行修改，主要是在语言的优美上下功夫，比如是否运用了修辞，成语，引用等句子。作文修改也放在学生课下完成。
个性化设计 集体意见 课后反思 2