过分偏科
指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况可以称为“偏科”。其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。偏科现象出现的高峰期在初中，这与初中生特定的心理、生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。
问题表现：
1、一科突出，其他平平。
2、文科或理科突出，另一方面较弱。
3、一科较弱，其他都较强。
原因分析：
1、受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。
2、家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科。
3、学生自身的智力和非智力因素的影响。
解决方案：
1、正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验。
2、激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志。
3、发挥“强科”之长，以长促长，取长补短。
招生机构：京翰教育
招生对象 ：小学一年级至高中三年级 全/单科基础知识薄弱或知识点需要拔高的学生
课程费用：因年级 科目收费不用，详情请拨打400免费电话。
【北京京翰免费咨询电话】：400-0066-911转分机57974 (400询电话使用方法：先拨前10位总机号，听到提示音后再拨后几位分机号，即可咨询详情或预约对孩子学业进行免费测评)如遇咨询人员较多，请耐心等待1-2分钟即可!三分钟可能改变孩子的一生。
上课地点：北京海淀区 朝阳区 东城区 西城区 丰台区众多校区众多校区就近选择，欢迎拨打免费电话咨询!由专业老师帮您推荐!
教学模式 ："一对一"教学辅导 "N对一"服务内涵
教学特点
小学：引导兴趣 传授方法 激发潜能
初一、高一：培养习惯 巩固基础 激发兴趣
初二、高二：梳理归纳 查缺补漏 同步超前
初三、高三：梳理主干 突出重点 精讲考点
课程目标 小学：区重点、市重点 初中：区重点、市重点
高中：名校本科、大学本科 特长生：名校本科、大学本科
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给学生不停灌输知识是一种错误
英国北安普顿科特林霍尔梅都小学(Hall Meadow Primary School)是一所典型的英国乡镇小学。罗琳·库林(Lorraine Cullen)从2002年起担任霍尔梅都小学校长，是该校成立以来的首位校长。经过十多年的发展，如今该小学的排名已在全英格兰小学的前5%。而且，霍尔梅都小学还有22%的学生是需要特殊照顾的孩子。那么罗琳·库林是如何让一所乡镇小学变得如此卓越?关爱与接纳是她的答案。