多年来，学校一直以创特色、上台阶、争一流为主要目标，依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校，积极创设文明、自信、勤学、进取的校风；
努力追求敬业、求实、探索、创新的教风，逐步养成讲文明、爱科学、重素质、求发展的学风。今天的学校正以鲜明的办学理念张扬个性情智俱进 彰显特色协作开放，竭力塑造个性化人才，努力创建特色化学校，办学质量在稳定中不断突破，学校已经以稳定、显著的办学成效领先镇内、享誉松滋。
学校占地面积 11557.85m2 ，建筑面积 3867.33m2 ，运动场地 2400 m2 ，配套设施围墙、校门、校道、旗台、体育幼教设施、植物园、文化艺术长廊、锅炉房、商店及水电设施一应俱全。教育技术装备电教室、图书室、仪器室、实验室、体育劳技器材室均达标。
学校现有11 个教学班，在校学生584 人（含学前班）。教职工 34人，其中专任教师 25人。专任教师中中学高级教师 1 人，小学高级教师 21人，松滋市骨干教师 6人，本科学历 7 人，专科学历 14 人。教师队伍阵容整齐，师资力量雄厚，学科配置、年龄结构合理，整体素质优良，已经形成一批骨干教师梯队。
自85年来，学校先后获得县市级红旗学校、普通教育合格学校、教育先进单位、文明单位、义务教育质量评估先进学校、安全文明校园、食品卫生信的过单位、小学毕业会考先进单位、二级甲等学校，镇先进单位、先进党支部等荣誉。专任教师中先后有12 人获得松滋市奖励表彰，有 8人次教学论文在国家级省级刊物及出版物上发表或被收录，有 19 人次的教学论文获得荆州市一二等奖，有 11 人次课堂教学竞赛获得松滋市一二等奖，学生先后有 7 人次在国家省地市获奖或者发表文章。
二，主要经验 ㈠先进理念引领，重树学校办学理念 过去我校在普及义务教育和教育教学质量上取得了一定成绩。但冷静下来思考，以往我们的办学是文化考试一枝独秀的办学，是时间加汗水磨出的成绩，是应试教育下畸形的不全面的教育。显然在全面推进课程改革的今天，我们需要脱胎换骨，需要重新定位我们的办学观。
经过反复权衡，认真反思，我们确定了教育---为了人的幸福的办学理念。其核心内涵是一，教育要为学生的幸福人生奠基的，要为现代公民社会立人。我们认识到教学生六年，学校要为他想六十年，为国家民族想六百年。因此我们确定学校的质量应该是更高的更全面的质量。二，教育要为教师的职业幸福和职业尊严奠基。要克服教师的职业倦怠，就要唤醒教师职业的内在尊严和生命热情，让教师享受幸福的教育人生。
思路决定出路，定位决定地位，眼界决定境界，一窍通而全盘活。有了先进的办学理念的引导，学校就有了核心竞争力，教育质量的提高就有了不竭动力。在素质教育不断推进的今天，我们的办学理念注重了教育公平和教育的和谐发展，学校提升了办学品位，办学行为进一步规范。学校按部颁标准开齐开足课程，使学生德、智、体、美、劳全面发展；
严禁乱收费，乱订教辅资料，切实减轻学生负担；
学校严禁利用节假日、休息日进行的一切补课活动，没有教师借课后辅导学生的名义，收取补课费；
作业做到了五留五不留，即留适时适当作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践性作业，留养成型作业；
不留超时超量作业，不留机械重复性作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业，一、二年级不留书面作业；
严格考试次数，学生所有测验，考试的成绩，教师均不得向学生公布，对学生的学习评价，采用等级制，不把学生成绩在班或年级排名次。学校还组织丰富多彩的课外活动，丰富学生课余生活；
学校还进一步加强师德师风建设，规范教师行为，不体罚或变相体罚学生，坚持以正面教育为主，发现每一个学生身上的闪光点，增强学生学习的兴趣和信心，使学生进得来，留得住，学得好，能毕业。
㈡，创新防辍控流措施，确保每一个孩子能上学 ⑴，认真落实两免一补，让每个学生都上的起学。
首先是成立工作专班。学校成立两免一补工作领导小组，由校长全面负责此项工作。我们把学校作为两免一补政策宣传的主阵地。利用拉宣传横幅，办黑板报，自办助学简报，利用赶集设立了两免一补咨询站，组织受助学生家长和学生在学校大会上进行资金发放，还利用课间休息时间广播助学政策等方式，做到让助学政策、助学方式、申请程序、助学办法、助学额度等家喻户晓。
其次，在管理上做到每个环节都不放松。相应建立了贫困生界定制度、公示制度、审批制度、上报制度、资金管理制度、资金发放制度、助学通报制度。在操作中实行七个到位。即①工作责任落实到位。校长为第一责任人；
②救助对象落实到位。学校按照公正、公平、公开的原则，实事求是的抓好遴选；
③免费教科书发放到位。凡是享受免费教科书的学生，不再收取教科书费用，并在书本扉页上加盖本书由国家免费提供印章；
④免杂费政策执行到位。凡享受中央免费教科书贫困生同时享受免杂费，学校不再向学生收取杂费，⑤确保每个工作环节规范操作到位。严格申请、审核、资金管理、发放环节。特别是公示制度，公示时间不得少于15天，确保贫困生摸底的准确性；
⑥督查工作到位。公布了 两免一补举报电话，接受社会的监督。
⑵加强留守孩子管理，防止学生流失 近年来，我们针对辖区内打工经济持续升温，留守孩子越来越多的实际，加大对留守孩子的研究，创新对留守孩子的管理，给留守孩子打造了一个温暖的家，给出门打工的年轻父母吃了一颗定心丸，防止了学生的流失。在低幼年级探索留守孩子托管中心，专门聘请保育教师，做到三吃，四洗，五有。即吃热饭热菜、吃新鲜蔬菜、吃荤菜；
洗衣、洗头、洗口、洗澡；
有保育教师、有专门寝室、有洗衣机、有配套活动室及电视机、有课外活动。在住宿年级开展进学生门，访代养人活动，做到三知道，三开展，三沟通。即知道留守孩子在校情况、知道代养人基本情况、知道父母外出去向及联系电话；
开展与留守孩子交心谈心活动、开展集体综合实践活动、开展亲情热线家访活动；
定期与留守孩子 辅导员沟通、定期与留守孩子 家长沟通、定期与留守孩子 代养人沟通。
㈢推进课程改革，让学生上好学 ⑴信心教育，让学生有信心 我校是一所农村小学。由于见识较少，视野不开阔，学生常常在学校、家庭和社会中自信心不足。于是我们把培养学生的自信心做为我们推进课程改革的重要切入点。
首先，我们制定针对老师的六多六少评价条例，切实定位师生角色，构成互动、民主、平等、和谐的教学关系、生生关系。即多一点幽默笑容，少一点师爷面孔；
多一点理解尊重，少一点抱怨批评；
多一点信任支持，少一点包办猜疑；
多一点表扬鼓励，少一点打击报复；
多一点关怀体贴，少一点无情冷漠；
多一点民主平等，少一点独断专行。并在各年段推广实施，作为教学常规来抓。
第二，在班级管理上积极探索信心教育。
首先，在班级内认定每个学生都是一颗星，只是他们亮度不同颜色不同。然后，结合实际把小学生日常行为规范具体量化，分为礼仪、守纪、学习、卫生等诸方面，使学生有明确的争星目标，并在班级墙壁上贴了一张精心设计的争星表。由于实行蓝星、黄星、红星三级评价群星璀璨，激发了学生生命的力量，这一举措，激发了全体学生的上进心，增强了他们的荣誉感，形成了良好的竞争氛围，并鞭策学生在竞争中主动纠正自己的不良行为，强化了自我教育意识，这样，同学们从心里有班级，个个胸中有集体，班内气氛和谐，积极向上，同时，为塑造良好的性格打下了坚实的基础。强化了学生个性的雕塑，使优等生更优，特长生更特，让星光更加闪烁。再次，每天由学生根据评价标准自我评价后，自荐产生蓝星；
每周由自评自荐后小组评价产生黄星；
每月由学生自我申报并展示自己的成果后，集体评价产生金星。这样通过一个方面的红星激励学生争取全面发展的红星。
我学校开展的信心教育取得良好成效，相关经验为德育报报道。
⑵感恩教育，让家长开心 当前农村的独生子女和留守学生早已习惯接受无穷无尽的爱，但这些在蜜糖里泡大的孩子却没有机会学习付出自己的爱，只知受惠，不知感恩；
只知索取，不知奉献；
只知攀比，不知回报；
只知被爱，不知责任。为让学生理解被爱，并且学会感恩与关爱，我们开展以感恩之心生活系列综合实践活动，通过我为父母做家务，我为同学献爱心，我为他人伸援手，我为祖国做贡献等德育实践活动，落实感恩教育，学生学会了感谢哪些恩情，以什么样的行为回报感恩，使我会感恩升华为内心自觉。
目前，学生家长对感恩教育交口称誉，纷纷表示活动既有针对性，又有实效性；
我校的感恩教育活动xx年教育之声做了专题报道，经验材料发表在教学与管理小学版。
㈣校本培训，让所有学生接受最好的教育 1、建立读书常规，树立终身学习意识 新课程能否顺利实施，关键在于教师的专业素质能否适应新的要求。因此，教师必须树立终身学习的态度和意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所。我们坚持四确定和一展览。四确定即确定学习时间、地点、内容、主持人。一展览即学期结束举办一次展览，在检查教师的政治学习笔记、业务学习笔记的基础上，将优秀笔记对全体教师展览。间周一次政治学习，由校长、书记带领大家学习，提高教职工政治理论素养，加强教师师德修养；
间周一次业务学习，由教学校长带领人员学习，提高教师专业素质和教育教学理论水平；
教师根据自身教育教学需要，自行选择教育书籍阅读，做笔记。
2、扎根课堂教学，锤炼教学艺术 我校以课堂为校本教研主阵地，主要采取以下六条途径，锤炼教师教学艺术，提高课堂效率集体备课、课堂观摩、结对学艺、签定拜师学艺合同，并要求双方认真履行合同内容。跟踪指导。将各学科优秀教师组织起来，定期听课、交流、评价、指导。学期末为被指导的教师撰写教育教学水平和能力的发展鉴定，鉴