2、学生能够说出数的组成，并应用到数东西中。
3、学生会口算100以内数的简单的不进位不退位加减。
4、学生能根据图意用小棒摆一摆并列出准确的算式。
5、学生会比较100以内任意两个数的大小。
教材分析 本课是在学习了100以内数的认识的基础上对本单元的一个综合练习重点让学生掌握数位顺序，比较两个数的大小，熟练口算100以内数的简单加减。难点是根据图意列出相应的准确算式。
预习感知一、复习提问，巩固基础。
1、教师谁能说一下数位顺序表中的数位顺序 学生举手回答从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。然后一齐重复，达到熟练。
2、教师你们能够按教师所说的，把数在计数器上表示吗 教师谁能说说它的组成 学生将教师所说的数在计数器上表示出来。
学生回答是几个十和几个一组成的。
然后练习在计数器上拨珠，并说出数的组成。
3、教师你们会比较两个数的大小吗 学生回答从高位开始比较，高位相同，再比较次高位，依次比较，就能比出大小。
4、教师你们的口算熟练吗大家来算一算下列题目。
学生回答口算复数，然后教师指名说说是如何口算的，结合计数器让学生在计数器上演示 5、教师出示小棒图，让学生根据题意列出正确算式，说说加法与减法的区别。
学生先列出算式，然后小组讨论加法与减法算式在图上的表达有什么不同，再凑个手发言，达到掌握巩固的目的。
★学习指导二、巩固练习 1、让学生说出十位的左右两边分别是什么位 学生回答左边是百位，右边是个位。
2、将教师所给的数按从小到大的顺序排列。
25、82、37、69、30、71、90、100 学生按从小到大的顺序排列25、30、37、69、71、82、90、100。
教师你能在计数器上表示出这些数吗 学生在计数器上表示出来。然后写下来并读出来 3、让学生说了出上列数的组成。
学生回答25是由2 个十和5个一组成的，82是由8个十和2 个一组成 的，100是由10个十组成的等等。然后写下10个十是100,100里面有10个十。
4、口算测试。
学生看小黑板完成教师所给出的口算题目。
5、看图列算式。学生列出相应的算式，并说说为什么。
6、让学生完成教科书第10页的题目。
学生先数一数一共有多少个数，再按数的顺序连一连，从小到大。讨论这些数有什么特点，发现都是双数。练习说一下100以内的单数。
教师挑出几个数，让学生比一比，哪个大，说说怎样想的。
学生比较大小，并说明为什么。（两位数比一位数大，高位数大的数大，高位相同，低位数大的数大。比较数的大小要从高位开始。） 教师我们来总结一下本节课，你有什么收获，大家表现都不错，谁能说说你都掌握了哪些知识 学生我会按顺序数100以内的数，能从小到大，也能从大到小。我会比较两个数的大小 ，我知道要从高位开始比较。我能说出第、每个数的组成，知道它们是几个十和几个一，知道100是10个十。我的口算能力又提高了。我能看图表达出正确的算式。
★ 达标测验 1、口算 740 43-3 709 54-4 609-5 240-1 56-67 75-54 2、填一填 （1）和80相邻的两个数是（ ）和（ ）。
（2）一个两位数，个位是7，十位上的数字比个位少2，这个数是（ ）。个位上的7表示有（ ）个（ ）。
（3）小华读故事大王，今天已读完36页，明天他从第（ ）页开始读 （4）最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ）。最大的一位数和最小两位数的和是（ ）。
3、在○里填上“＜”“＞”或“” 67○76 608○806 57○78 36-6○36 405○50-5 44○43 材料补充 你能提出什么数学问题怎样解决 个性化修改补充 教后感 对本教案的评价