【摘要】本文主要是结合自己的新课程教学，总结了新课程遇到的某些问题，试着探讨新课程中如何提高历史课堂教学的有效性，并思考应该如何发展提高教师素质以适应新课程的需要。
【关键词】历史课堂；教学方法；有效性；教师发展
1 新课程实践过程中遇到的某些问题
新课程在新疆的实践一年多了，从上级教育管理部门到一线教师都在努力改变教育教学理念、试图探索新的教学模式、努力开发课程资源……以期能达到新课程的目
标，然而，在具体教学的过程中，很多老师发现有些问题制约着新课程的实质性发展，总的来说主要有以下几个方面：
①教材的问题，很多老师认为其时序性不够，政治经济文化三个模块的划分割裂了历史进程本身的整体性，内容很多重复，专题式的安排脱离了学生的通史基础知识
严重不足的实际，使初高中教学脱节，给教学工作增加了很大困难。
②时间紧，内容多。新课程有些内容还比较难，按照课标和指导意见的要求，一周3课时的教学时间就显的很紧，（想想看学生一学年要学完古今中外政治经济文化的
3本书），所以很多时候可能教师们为赶进度，根本没有时间和精力实践新课程的诸多目标，探索和实践新的教学方法。
③教师们对于新课程的理念方法的探索和研究远远不够，还有很多教师本身的知压力、学校的压力、家长的压力都让老师们放不开手脚，所以上课可能很多穿新鞋走老
路，没有根本性变化。