3．通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。
【教学重难点】 认读14个生字，有感情的朗读课文 【教学准备】 1．多媒体课件 2．学生预习课文 【教学时数】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1．情境引入 2．板书课题齐读课题创设情境激发学习兴趣 二、初读课文 1．指导读书，提示读书要求 2．引导学生结合字的特点用不同的方法识字 3．指导读通顺课文 三、随文识字 1．自读课文，读准字音 2．提出认读过程中较难的字全班交流好办法帮助识字 3．同桌互相指认生字，互相教读。
4．当小老师读生字 5．游戏“花盆蹦字” 6．四人小组内接读 7．指名各小组汇报，读课文，体现自主合作及独立识字能力 四、细节探究，朗读感悟。重点段落，引导体会，感悟、朗读好重点段落第三段用“有的说，有的说，有的说”句式。
引导想象孩子们在议论什么 第四段引导想象国王在想什么手捧空花盆的孩又在想什么 第五段引导读好3个“”号的句子，体会感悟，朗读想象。丰富故事内容，培养边读边想象的能力。
小组合作讲故事指导、评价，小组合作再讲故事。
指名讲，培养学生复述故事大意和精彩情节的能力。
总结引导理解课文的寓意。谈谈对小男孩和国王的看法通过谈话理解寓意。
第二课时（略案） 【教学目标】 1．巩固认读14个生字。
2．学会要求掌握的7个生字及生词。
3．指导书写8个生字。
4．继续开故事会。
【教学重难点】 指导书写 【教学准备】 1．生字卡、田字格卡 2．练讲好故事 【教学过程】 一、回顾全文，有感情地朗读。
二、复习生字 1．利用生字卡读生字 2．生字开花组词游戏 三、指导书写 重点指导 左右结构的字“浇” 左右结构的字“挑” 四、开故事会 1．自由交流故事 2．评出故事大王