话题教学自我介绍与问候。
二．教学目标 三．重点与难点 1、重点 语音学习，话题教学 2、难点 语音学习 四．教学方法 学案导学、任务型教学法 五．教学准备 问题导读评价单、问题解决评价单 六．教学过程 一、【复习巩固，预习检测】 I.复习巩固（听写单词、短语或句子；
检查课文背颂；
口语训练等） 1.听写字母，单词 2.口语训练 II．预习检测 1.词汇自检下午___________ 下午好________________傍晚_____________ 怎样，如何__________ 你好吗______________ 谢谢__________ 美好的_____ 2.英译汉 How are you _________________ I’m fine, thanks.________________ I’m ok.____________________ 二、【问题引领，明确目标】 I.预习交流，生成问题___________________________________________ 三、【听说结合，句型操练】 任务一 语音与词汇学习 1、试读下列单词，体会元音字母A的发音。
A H Dale Grace name same tape age Frank thanks hand map black 读写音标/ / / / 总结发音特点 你还能举出更多的例子吗________________________________________ 把这两个音标分别写5遍。
2. 试读下列单词，体会元音字母E的发音。
B C D E G evening F Helen bed yes 读写音标/ / / / 总结发音特点 你还能举出更多的例子吗________________________________________ 把这两个音标分别写5遍。
3、在书上，你认识的新朋友，你能按首字母顺序写出来吗 任务二 句型操练 任务三 听力训练 教材 3a 3c 4b 4d 四、【小组合作，拓展延伸】 任务三 Group work Survey and report 1.Practice the dialogue of greeting people 2. learn to sing the song in4d 五、【达标检测，课堂小结】 I. 达标检测 1教师 随笔 、根据汉语意思按顺序写出下列单词 ①、 下午 ②、晚上 ③、名字 ④、谢谢 ⑤ 如何，怎样 2、写出下列句子 ①、下午好晚上好 ②、你身体好吗我很好，谢谢你呢我很好。
3、写出字母A、E2个元音字母的音标，每个音标写出2个单词。
II .课堂小结 词汇\词组 句子 音标 学习策略 六、【小组评价，延伸拓展】 I、小组评价_____________________________________________________ II．延伸拓展（作业布置要体现分层） 1.复习内容4个音标每个写10遍；
背诵学过的单词短语句子；
会用对话表演。
2.预习内容预习S5-S6 学习新单词和字母 读对话 3.探究性作业 放学回家见到父母用英语打招呼 七、自我反思_____________________________________________________ 【相关链接】