2.知道影响滑动摩擦力大小的因素。
3.知道在相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦小，并会增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
二过程与方法 经历分组探究滑动摩擦力与哪些因素有关的全过程,培养学生提出问题、解决问题的能力以及团结协作、归纳总结的能力。
三情感、态度、价值观 初步认识科学以及相关技术对人类社会的影响，培养学生应用所学知识为社会服务的意识 学 习 过 程 预 习 检 测 1.知道滑动摩擦力，明确摩擦力的方向。
2.知道影响滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
3.掌握增大有益摩擦、减小有害摩擦的一些方法。
4.理解二力平衡是探究滑动摩擦力实验的原理。
师生 标注 合 作 展 示 自主学习骑自行车不蹬后滑行一段停下来，车为什么会停下来 一. 滑动摩擦及滑动摩擦力 1. 滑动摩擦力 2. 滑动摩擦力的方向 （注意画图时可以把滑动摩擦力的作用点画在物体的重心上） 3.例举生活中的一些摩擦现象。
4.了解摩擦力的分类。
二.实验探究滑动摩擦力的大小 1.实验原理 2. 猜想滑动摩擦力大小与什么因素有关 A、压力 B、速度 C、接触面的粗糙程度 D、接触面的面积 E、体积 F、速度 G、材料等。
3.根据猜想制定实验计划。在图8.3--3中（可从左向右标上甲乙丙）。
（1）甲乙两图中 相同，而 不同。
（2）甲丙两图中 相同，而 不同。
（3）甲乙丙图中使木块做 运动，目的是使 和 成为一对平衡力。
（4）实验方法 法。
4.收集证据各小组按照图8.3-3实验，并将数据记录到下表中。
5.分析实验数据，得出结论。
（1）由甲乙两图得出的结论是 2由甲丙两图得出的结论是 结论 三、阅读教材“想想议议”，根据图8.3-5说说增大或减小摩擦的方法。
四、阅读教材“科学世界”，观察图8.3-6、8.3-7，减小摩擦的方法 （1） （2） 师生 标注 课 堂 练 习 1、关于摩擦力，下面的说法中错误的是（ ） A、摩擦力作用于相互接触的物体表面 B、只要两个物体相互接触就会产生摩擦力 C、摩擦力是阻碍物体相对运动的力 D、两个相互接触的物体要或者已发生相对运动时才会有摩擦力 2、为了减小摩擦，下面各种办法中错误的是（ ） A、加润滑油 B、减小压力 C、变滑动为滚动 D、使接触面粗糙些 3、下列事例中为了减小摩擦的是（ ） A、汽车轮胎上的凹凸不平的花纹 B、克丝钳口刻有锯齿形的花纹。
C、自行车的前后轮都装在滚动轴承上 D、绳子打结时要拉紧 4、用手握住一个瓶子，瓶身竖直，如果握力增大，则 A、瓶子受到的摩擦力增大 B、瓶子受到的下滑力减小 C、瓶子受到的重力增大 D、瓶子受到的重力和摩擦力不变 5.狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进,速度为1m/s，雪橇所受摩擦力大小是 N，方向是 。若雪橇以2m/s的速度匀速前进，在这个过程中摩擦力将 。若在雪橇上再装些货物，则摩擦力将 。（选填“变大”、“变小”或“不变” 6.小丽用手握住重15N的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为30N，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为 N；
若使手的握力增加为35N，瓶子受到手的摩擦力大小为 N． 师生 标注 课堂小结 学生总结归纳 课后检测反馈 1．下列事例中，能减小摩擦力的是（ ） A．运动鞋鞋底有花纹 B．行李箱下安装两个轮子 C．骑自行车刹车时用力捏闸 D．在冰冻路面上撒沙子 2．下列措施中，属于增大有益摩擦的是（ ） A．自行车转轴处装有滚珠轴承 B．气垫船利用气体将船和水面分离 C．旱冰鞋底装有滚轮 D．有的水泥路面做成一道道的细槽 3、小组同学做“研究滑动摩擦的大小跟哪些因素有关”的实验记录。
实验次数 接触面的材料 压力F/N 滑动摩擦力f/N 1 木块与木板 4 0.8 2 木块与木板 6 1.2 3 木块与毛巾 6 2.5 （1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是_______________________________________________________。
（2）分析比较序号_______的实验数据，可得出的结论是压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（3）上述研究物理问题的方法叫“控制变量法”，同学们在初中物理知识的过程中，还用到的研究问题的方法有 . 课后作业 1.相应练习；
2.小论文假如生活中没有摩擦力 学后反思