2.过程与方法培养学生观察分析问题的能力，寻找数学规律的能力，同时注意渗透由一般到特殊到化归的数学思想及问题转化的数学思想。
3.情感、态度与价值观课堂中，通过对问题的自主探究，培养学生的独立思考能力；
小组交流中，培养合作意识；
培养学生认真参与，积极交流的主体意识。锻炼学生善于发现问题的规律和及时解决问题的态度。
二．教学重难点 教学重点记住二倍角公式，运用二倍角公式进行求值，化简。
教学难点在运用当中如何正确恰当的运用所学公式进行求值、化简。
三.教学方法“将课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力” 是我进行教学的指导思想，启发学生自主性学习，有效的渗透数学思想方法，提高学生素质。基于本节课的特点，我采用“引导发现法”和“讲练结合法”。
四.教学过程 知识回顾（你已做好知识准备了吗你一定还记得以下知识吧） 回忆两角和与差的正弦、余弦、正切公式 1. 2.填空若为第二象限角，且则 ；
问题探究1若第二象限角满足，则 。
新授课 问题1你能利用S、C、T推导sin2,cos2,tan2的公式吗sin2 ；
cos2 ；
tan2 。
注意1.公式S2，C2中为任意角，在T2中 2.二倍角是相对的.如4是2的二倍角，是的二倍角等。
问题探究2.若 ；
若 。
问题2在上面得到的二倍角余弦公式中，如果要求表示式中仅含有的正弦（余弦），那么又可得到cos2 。
问题3你能写出几个公式变形吗 1sin2_________ ;1-sin2__________;1cos2_________; 1-cos2__________；
sin2 ________________ ; cos2____________ 。
四、探究合作（师生互动，合作探究，分组展示，点拨提升） 例1. 已知求的值. 变式已知，求的值。
例2．在△ABC中，求）的值.（两种方法） 变式如图在等腰中，已知，求的值。
随堂练习1 ；
；
；
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；
；
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随堂练习2 （1） （2） （3） （4） 五、课外作业（30分钟内完成。相信自己我能独立按时完成） 1.则＝ 2.化简（1）；
（2）。
3.已知求tan的值. 4.已知，求的值. 5. 证明 ; .