最新北师大版四级数学下册《歌手大赛》教学设计学习资料.pdf

学习资料 精品文档 北师大版小学四年级数学下册第一单元 小数的意义和加减法 歌手大赛 小数的加减混合运算 教学设计 学习内容 歌手大赛 小数的加减混合运算 教材P16 P17 教学目标 1 结合具体情境 使能正确进行小数加减混合运算 并能选择合适 的算法进行运算 2 能解决简单的小数加减混合运算的实际问题 增强数学应用意识 教学重点 能正确进行小数加减混合运算 教学难点 掌握小数加减法混合运算的方法 并能进行简便计算 教学准备 课件 教学过程 一 复习铺垫 1 脱式计算 789 364 205 说说整数混合运算的计算法则 设计意图 通过复习回顾 为后面学生自主迁移旧知 探索新知做 好铺垫 2 创设情境 课件出示教材P16情境图 同学们你们看过电视上的 歌手大奖赛吗 CCTV 歌手大赛正在紧张激烈地进行 5 号选手和 9 号选手得分如图所示 帮助学生了解 专业的分 综合素质得分 是什么意思 专业得分 唱歌得分 综合素质得分 音乐知识得分等 设计意图 通过解释情境中的专门用语 可以让学生更快更好地理 解题意 拓宽学生知识面 学习资料 精品文档 3 谁的表现更好一些呢 怎样才能看出谁的表现更出色一些 二 探究新知 1 估一估 谁的总分高 1 怎样估计呢 学生思考 2 学生汇报 交流估计方法 3 引导学生比较两种估计方法的不同 估出两人各自的总分来比较 分别比较两人的专业得分与综合素质得分 设计意图 培养学生的估算意识 发展学生灵活解决问题的能力 2 算一算 高出多少分 1 学生独立探索 分别列出分步算式和综合算式 2 组织学生全班交流 方法一 分步列式 8 65 0 40 9 05 分 9 43 9 05 0 38 分 方法二 列综合算式 9 43 8 65 0 40 9 43 9 05 0 38 分 设计意图 让学生学会自己学习 才是数学教学的最好方法 合作 学习既可以学会新知识 又可以增进学生之间的交流 3 全班交流 引导学生重点讨论 方法二 的算法 结合具体问题说说 每一步的意义是什么 为什么用上小括号 小括号中的运算求的是什么 这个算式的运算顺序是什么 学习资料 精品文档 小数加减法混合运算的顺序与和整数混合运算相同吗 计算小数加减法混合运算要注意什么 小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同 在 没有括号的算式里 按从左往右的顺序依次计算 在有括号的算式里 先算括号里面的 再算括号外面的 设计意图 通过讨论 引导帮助学生体会在小数加减混合运算中 整数混合运算顺序仍然适用 3 分析解读笑笑的算法 1 出示笑笑的算法 学生小组内进行解读交流 2 汇报交流 引导学生概括这种解法的思路 设计意图 引导学生运用不同方法思考 解决问题 培养学生解读 他人算法的能力 三 拓展练习 你能又快又正确地计算出下面的题目吗 0 25 0 68 1 75 24 87 6 6 3 4 设计意图 引导学生运用加法交换律 结合律以及减法的性质进行 简便计算 培养学生的数感 观察能力和口算能力 四 巩固练习 1 用简便方法计算下面各题 6 78 3 1 2 9 9 8 12 7 7 3 0 2 15 65 5 65 8 98 2 54 1 88 3 46 1 54 2 完成教材第 17 页 练一练 第 1 题 学习资料 精品文档 五 课堂小结 这节课你有什么收获 板书设计 歌手大赛 小数加减法的混合运算 方法一 8 65 0 40 9 05 分 9 43 9 05 0 38 分 方法二 9 43 8 65 0 40 9 43 9 05 0 38 分 答 高出 0 38 分 小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同 整数加 减法的简便方法 在小数加 减法中同样适用