2、古诗中有这样一个词儿，谁来读。
出示芳菲 仔细观察这两个字，你发现了什么 （草字头能不能猜猜这个词语可能和什么有关芳菲就是指花草的香味。） 3、古诗里还有这个字始，什么意思呀 4、文章中用一句话来解释了这两句古诗的意思，自己读读第一小节，用曲线划出这句句子。
出示意思是说，，四月百花都凋谢了，而山寺里，这时桃花才刚刚盛开。
（1）这句话里有一对反义词，发现了吗 （2）出示凋谢 A老师要提醒大家，“凋”的部首是两点水旁，可别记错了。
B解释凋谢的意思就是指草木花叶脱落。
3 齐读我们一起来解释一下 过渡这两句诗从唐朝流传至今，很多人都只是吟诵欣赏，却很少有人去想其中的原因。而有一个人，他就不同了，这节课，我们就来认识这位历史上很有名的人物，他的名字叫沈括。一起来读课题。
出示课题38、山里的桃花开得迟 二、自学课文，了解内容。
1、学生自学自己轻声读读课文的26小节，借助拼音把字词读正确，把句子读通顺，然后完成这个填空，想想沈括是个怎样的孩子。
2、学习字词 （1）个别读 （2）开火车读 （3）出示“枯萎”刚才我们学习了它的近义词，是（凋谢） （4）出示“袄”有什么要提醒大家的吗（衣字旁） 3、完成填空 1 沈括看见___________________，他想___________________________，他就___________，妈妈回答__________________________________。于是他_____________________________，结果发现__________________________________。
2从刚才的填空中，你们觉得沈括是个怎样的孩子（板书爱动脑） 从哪里看出来的 沈括看见自家院子里的桃花真的都枯萎了。
这里的“真的”，能不能换个词儿（果然） 是呀，沈括看到的景象验证了古诗里写道的读， 人间四月芳菲尽， 那么照诗中所写，山寺的桃花应该是始盛开。
对呀，学习了新的知识马上就联系现实生活来验证，多好的学习方法呀。
他想同样是桃花，为什么开的时间不一样呢 指导朗读 （发现问题勤于思考，多好的学习习惯呀。） 他就去问妈妈。（对呀，不懂就问，他做得多棒呀。） 妈妈是怎么回答的呢 出示现在刚好是四月，你为什么不自己上山看看 谁能来学学妈妈的语气（还不够和蔼、慈爱） 于是他就约了几个小伙伴到山上去看桃花，发现那里的桃花开得正茂盛。
A“那里”指的是 B 为什么用了“果然”这个词儿（印证了诗中写的“始盛开”） （沈括发现了问题不止是停留在想和问，还要自己实践，这才是学习知识最好的途径呀。） （3）齐读填空 三、精读课文 过渡看来，沈括可真是一个爱动脑的孩子呀，可是，他的问题解决了吗那他究竟能不能找到答案呢 1、自己读读课文5、6小节，想想为什么山里的桃花开得迟，用直线划出原因。
（山里的地势比平原高，气温低，所以桃花开得迟啊） 2、好不容易，我们的小沈括终于找到了问题的答案。回去以后他会怎么跟妈妈说呢同桌两人一起试一试，老师给你们一些小帮手。
想象说话 沈括回到家里，兴高采烈地对妈妈说“我在山上看到_______________，感到____________________，我一下子明白了__________________________。” 妈妈笑眯眯地说“____________________________________________。” 过渡沈括遇到问题的时候爱问为什么，而且他还会自己想办法解决，正因为这样，他长大以后成了一位博学多才的科学家。
1、 谁来为我们介绍今天的主角沈括 2、 师介绍他测得了北极星的正确位置，还准且地描述了太阳系中五个行星的运行痕迹；
他作了世界上最早的有关活字印刷术的记录；
他还仔细研究了兵器，提高了当时兵器的质量。
3、 想一想，沈括为什么会取得这么大的成就呢 总结如果想要成为像沈括这么了不起的人，那我们小朋友像他学习，遇到问题多思考，多动脑，不要放过身边每一个小问题，好不好