教学目标 1.借助拼音认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。
2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系生活实际，把课文内容与想象结合起来。了解和感受山雾顽皮、可爱、神奇的特点，产生对大自然的喜爱之情。
教学准备 生字卡片。
教学重点 1.指导学生认识12个生字，会写8个字。
2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点 联系生活实际，把课文内容与想象结合起来。了解和感受山雾顽皮、可爱、神奇的特点，产生对大自然的喜爱之情。
教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1.孩子们，我们生活在黄瓜山上，夏天的早上我们到学校读书时，眼前白茫茫的，它不是烟，也不是沙，它是什么呢 2.雾是怎样升起的又是怎样消失的你们知道吗 3.今天我们就一起来学习山雾一课。
二、初读课文，感知内容，检查生字 1.请同学们认真想想，平时你们见到的雾是什么样子的像什么（同学自由说） 2.课文中的山雾又像什么呢请同学们认真读读课文，读完后告诉我。（读通、读顺、读准确） 3.课文中的山雾像什么呀你们喜欢他吗那么课文中的生字娃娃都成了你们的好朋友了吗下面就请你们叫出它们的名字吧。
4.出示生字卡片，读词语，用自己喜欢的方式学习生字娃娃。
5.你是用什么好办法记住这些生字娃娃的。
三、细读课文，体会内容 1.学习第一段。
（1）请同学们默读课文，看看课文有几段，用笔标出来。
（2）你们是从哪段知道山雾像贪玩的孩子的 自由读第一段，你从哪些词语中知道山雾贪玩的请把它们勾出来。（看看山雾是怎样做的，找出动词） （3）请同学说说自己找到的词语（老师板书下来），再找出这个句子读一读。（指导读好动词） （4）哪个小朋友愿意来当山雾这个孩子谁来跑一跑，钻一钻 （5）体会“一会儿一会儿”的句式并练习说话。
（6）谁能把贪玩的山雾读给大家听听其他同学评价一下。
（7）请同学们自由读第一段，第一段有几句话写山雾的什么山雾怎么样（抓住重点词语在读中体会） 2.学习第二段。
（1）谁能让这么贪玩的山雾听话呢请同学们自由读第二段。
（2）是谁让山雾不见了它们到哪儿去了（自由说） 山雾这么听话，我们一起来读一读这一段。
（3）请同学来读一读这一段，读出你心中的山雾。
（4）请同学们看看第二段，这一段有几句话太阳出来了，山雾怎样了 四、朗读想象 1.请同学们闭上眼睛，跟老师一起去感受一下又贪玩又可爱的山雾。（老师范读课文）请同学们认真听，看谁看到的东西最多、最美。
2.你们刚才看到了些什么 请同学们边读边想象画面，再美美地读课文。把自己融入文中，读出感受，读出韵味。然后再把你喜欢的句子读一读，并试着背一背。
五、拓展延伸 请同学们下去画一幅晨雾图，并说说你画了些什么，它们在雾中像什么。
六、板书 山雾贪玩、跑、钻 （听话）悄悄、躲、偷偷